PRACTICAS (II): PULSADORES Y ESP8266

PRÁCTICAS CON ESP8266 Y PULSADORES

https://youtu.be/EhFXreWTdHg

Formación online en confinamiento: Genial.ly

El otro día Gema me habló de que tenía una cuenta premium en Genially.


Yo ya lo había usado, pero me puse a enredar otra vez... y ¡me ha enganchado! Así que aquí ando, probando cositas, para la formación online de mis alumnos...

Sensor de Temperatura LM35

SENSOR DE TEMPERATURA LM35.

Comenzamos las pruebas con el sensor de temperatura LM35, hemos hecho una prueba sencilla de código para leer la temperatura, parece que funciona perfectamente. Dejamos un pequeño vídeo como muestra, por ahora nos conformamos con esto, a continuación intentaremos combinarlo con una pantalla LCD 16x2 y un relé para controlar el compresor de nuestra enfriadora de botellas.

Con la ayuda de nuestro coordinador prepararemos un soporte para combinar todos los elementos que formarán parte de nuestro proyecto en cuanto a la parte de control.
Ya nos ha proporcionado una impresionante fuente de alimentación para que el conjunto sea independiente de baterías.

Primeros trabajos con Scratch

Los alumnos de 1º y 2º de ECO ya han comenzado a realizar sus primero trabajos con Scratch y aunque aún no están terminados ya van cogiendo el truco a la programación.
Os dejo un video con nuestros avances hasta ahora...seguiremos perfeccionando!!

JORNADAS CITE 2020: Espacios que educan.

El pasado 18 de febrero, pude asistir a las "Jornadas CITE 2020: Espacios que educan", celebradas en el CPR de Mérida.

Fue motivador comprobar la cantidad de docentes que hay implicados en el cambio y cómo la creatividad y la puesta en escena de proyectos interesantes desarrollados en cualquier etapa educativa abren la puerta a una educación adaptada a los cambios, que potencia el uso de estrategias innovadoras de aprendizaje capaces de conseguir el desarrollo integral del alumnado .

Aprendí mucho. Y volví al centro con la libreta (bueno, con el smartphone, que estamos adaptándonos a las nuevos tiempos) llena de ideas posibles a implementar con nuestro alumnado.

En la ponencia de Carlos Magro, "PENSAR LA IMPORTANCIA DE LOS ESPACIOS ESCOLARES. POR QUÉ Y CÓMO EDUCAN LOS ESPACIOS", nos quedaba clara la importancia  de replantearse el espacio educativo, tanto a nivel aula como a nivel de centro, para fomentar un cambio educativo, así como la importancia de introducir herramientas digitales en los entornos de aprendizaje. 

Pedagogía, TIC y Espacios. Sólo combinando todas las herramientas el cambio funciona.

En el taller "UN NUEVO ESPACIO EDUCATIVO A BAJO COSTE"

Comprobamos que es posible crear espacios educativos a bajo coste, reutilizando materiales, o adquiriendo herramientas a bajo coste que nos permitan un enseñanza más motivadora y más eficaz que la enseñanza tradicional: 

  

   - creación de tapetes de juego para gamificar e iniciarse en programación desde educación infantil con Bee bot.

   - funcionamiento del robot TRUE TRUE

   - creación de figuras anamórficas con material reciclado.

   - adquisición de microscopios USB de bajo coste para acoplar a smartphone.

   - recursos para trabajar la realidad aumentada: QUIVER, Photomath, AR tutor 2, bodyplanet...

  

     

Tuvimos la opción de comprobar "EXPERIENCIAS DE CENTRO" innovadoras. El CEIP Maximiliano Macías de Mérida nos dio los puntos clave para la Creación de un AULA DEL FUTURO, mientras que desde el CEIP Virgen de Barbaño nos contó su experiencia en ABP Multidisciplinar: "Desde Barabaño, la vuelta al mundo en un año". 

Y en el taller "REUTILIZAR LOS ESPACIOS EDUCATIVOS" aprendimos a utilizar app interesantes de creación y edición de vídeos (Stopmotion, Kinemaster...), así como a programar micro:bit.

Sin más, una experiencia muy enriquecedora tanto profesional como personalmente. Ya sólo faltan el tiempo y las ganas para poner en marcha todas las ideas y recursos aprendidos.

ENFRIADORA DE BOTELLAS.

Ya han concluido los alumnos de Segundo Ciclo Formativo de Instalaciones Frigoríficas y Climatización la primera parte de nuestro proyecto de Arduino para este curso.
Se trata de la conversión de una antigua máquina de fabricar cubitos de hielo en una instalación para enfriar botellas de refrigerante, que después utilizaremos en nuestras prácticas de carga de refrigerante a otras instalaciones de nuestros talleres.
Los alumnos han limpiado la antigua máquina, han realizado el entramado de tubos según una configuración aportada por el profesor y han realizado el mecanizado correspondiente. En dicho mecanizado han desarrollado diferentes técnicas de montaje: abocardado, curvado, corte y soldadura de tuberías.
Una vez cerrado el circuito frigorífico, han realizado operaciones de puesta en marcha como vacío, prueba de estanqueidad, carga de refrigerante y conexionado eléctrico. 
Por último han puesto en marcha el equipo y han tomado parámetros de funcionamiento, así han medido el recalentamiento, subenfriamiento, presiones y diferenciales de temperatura.

En la segunda parte de nuestro proyecto incluiremos el sistema de control basado en Arduino. Para ello utilizaremos los diferentes sensores de presión y temperatura que existen en el mercado: sensor de temperatura LM35, sensor de temperatura y humedad DHT22 , sensor de temperatura DS18B20, sensor de presión SKU237545 o termistor NTC de control de temperatura negativa.

Estación Meteorológica

Ya tenemos instalada la estación meteorológica de nuestro proyecto INNOVATED. Tras solucionar algunos problemas con al conexión a Internet, que nos ha dificultado y retrasado su puesta en marcha, ya la tenemos funcionando. Podemos ver todos los datos meteorológicos de nuestra barriada de San Roque en el mapa de Netatmo.

Además colaboramos con nuestros datos, para que junto a los de otras estaciones conectadas en la red, tener un conocimiento más amplio de las condiciones meteorológicas generales.

Esta estación será utilizada en distintas materias como la Geografía, para que nuestros estudiantes tengan un conocimiento más amplio del tiempo y el clima, y de los problemas ambientales vinculados a ambos conceptos. 

INICIÁNDONOS EN SCRATCH

A la vuelta de las vacaciones hemos comenzado a preparar el material para trabajar con Scratch. Todos los chic@s de 1ºECO han colaborado en la fabricación de las tarjetas que nos facilitarán el aprendizaje e iniciación en el apasionante mundo de la robótica!!

     

participación en competición robótica

El sábado 18 de enero participaremos en una competición de robótica, en concreto en la Roborally 2020.

Es uno de los objetivos que nos habíamos marcado para este año: llevar a los alumnos a eventos públicos de difusión de ideas y proyectos, que conozcan a otros alumnos que hacen lo mismo que ellos, y que vean otra visión de las cosas.

Aquí está el enlace al evento:


http://roboraveiberica.org/horarios-roborally-iberica-18-enero-2020/

http://roboraveiberica.org

Y aquí algunas fotos del desarrollo del mismo:

primera difusión de los logros

Durante esta semana vamos a participar en el Xmas Market del Centro poniendo un stand del proyecto Innovated Steam, donde daremos difusión a nuestro microscopio casero.

Para animar a la participación hemos creado un pequeño concurso, con fotos hechas con el microscopio y donde se tiene que adivinar qué es cada cosa. Se le dará un regalo al ganador.

Pondremos fotos de este evento AQUÍ

Cartel promocional de Tecnoroque-microscopios- elaborado por alumnos

PRÁCTICAS (I): Entrenador "CASERO"

Hoy os presento lo que voy a llamar "entrenador CASERO" para realizar las prácticas de arduino conn los alumnos con mayor facilidad. De momento es un prototipo, pero en las próximas semanas la replicaré, para tener al menos 5 unidades.


Mis prioridades, a la hora de diseñar este prototipo han sido:

-Evitar situaciones que quemen la placa (polaridad invertida, exceso de tensión...) y para ello las conexiones de alimentación ya van premontadas con conectores fijos

 -Ahorrar tiempos de montaje cuando se hacen prácticas (para ello ya hay partes que están cableadas, y algunos componentes instalados de forma fija.)

-Distribución en planta de componentes ordenada, para tener de un golpe de vista idea de lo que queremos hacer.

-Economía: debe tener un coste asumible para poder hacer una tirada de muchas unidades.

-Sostenible: las baterías son 16850 recargables, y obtenidas de portátiles reciclados.

Adjunto una foto, donde se ve con detalle el sistema. En una próxima entrada explicaré con detalle cada zona y componente.

Seguimos practicando

Hola a tod@s de nuevo!

Seguimos practicando con Arduino y haciendo nuevos proyectos. En esta ocasión se trataba de realizar la secuencia de un semáforo, comparto con vosotros el resultado!

OBJETIVO…”MOTIVAR”

Motivación y aprendizaje van “de la mano”. A más motivación, mayor rendimiento académico y viceversa.

Mi objetivo como orientadora Actívate este curso es colaborar con el profesorado para intentar motivar

al alumnado que lo necesita, y, desde el inicio, vi este
proyecto como un recurso innovador para potenciar
esa motivación

Mi intención…

AUMENTAR LA MOTIVACIÓN DE LOS/AS ALUMNOS/AS

POR APRENDER

La fórmula...

Esto empieza ya con for y secuencias

Hola soy Manuel, profesor del Ciclo Formativo de grado medio de Instalaciones Frigoríficas y Climatización del IES SAN ROQUE. 
Este año como el curso pasado he querido participar con mis alumnos de segundo curso  en este apasionante mundo del Arduino con todos vosotros de la mano de nuestro incansable Fernando Cruces. 
El curso pasado nos iniciamos en la programación y pudimos realizar un proyecto de medición de la temperatura y humedad, presentarla por una pantalla y activar un relé. 
Este año nos proponemos afianzar conocimientos, seguir practicando con Arduino y seguir utilizando los sensores que a nosotros nos interesa en el sector de nuestros ciclos, para controlar los parámetros de una instalación frigorífica, tal como se hace en el mundo real con los controladores electrónicos del mercado.
Para empezar hemos hecho esta primera práctica con led a modo del coche fantástico.

Presentación y objetivos

Hola, mi nombre es Francisco Félix Guerrero Paz, profesor de Geografía e Historia.

Voy a sustituir al profesor de este proyecto D. Isaac Buzo Sánchez, durante el primer trimestre, dado que se encuentra de permiso por paternidad.

El coordinador me ha ofrecido participar, y me ha pedido que configure la estacion meteorológica Netatmo, dado que estaba dando problemas técnicos.


Entre los objetivos que persigo con este proyecto se encuentran:

a) Gestión de una estación meteorológica y formación en el ámbito del clima a través de su utilización.

b) Aplicación pedagógica para trabajar el tema con los alumnos de una forma más divertida y motivadora.

con el profesor al que sustituyo, D. Isaac Buzo